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Au sommaire des news de Septembre 2008

Plan d'équipement

Comparatif Mac – PC

Rencontres TICE

Comprendre la publicité – Education critique

Le droit à l’image dans les établissements d’enseignement.

Cinquante-deux cours de l’Enseignement à distance

Plan d'équipement!

Les premiers ordinateurs seront livrés dans le courant de l’année 2007.
L’installation des ordinateurs s’échelonnera sur une période de 3 ans. Toutes les écoles de la Région wallonne seront équipées pour l’année scolaire 2009 - 2010. »

C'est le message plutôt encourageant que l'on pouvait lire dans la presse suite aux communications de Madame Arena lors de son mandat ministériel concernant l'enseignement. A l'aube de cette nouvelle année, seules quelques écoles pilotes se comptant sur les doigts d'une main ont été équipées. Les promesses sont tombées à l'eau pour toute une série de raisons plus ou moins évoquées et qui, accumulées, ne font pas l'affaire des écoles. Tout juste apprenait-on, fin du trimestre dernier, que c'est l'entreprise Priminfo qui fournirait les ordinateurs tandis que la société Apple serait responsable des serveurs.

2009 confirme ses promesses puisqu'il semblerait que ce dossier géré par le Ministre Marc Tarabella est désormais bouclé. Le helpdesk est attribué à la société Systemat qui reçoit la délicate mission de dépanner les écoles en attendant l'arrivée du nouveau matériel (lire ci-contre, en encadré). Vu la vétusté de certains parcs, le boulot risque de s'apparenter à de la restauration archéologique...Il reste donc aux écoles à attendre d'être sollicitées personnellement par la réception d'un dossier à compléter en vue de permettre un aménagement spécifique aux lieux et à l'usage. Il ne s'agit donc pas de se croiser les bras en attendant que le service du MET débarque et impose un parc « standard ». Il est temps de réfléchir, en équipe, sur l'endroit où installer les ordinateurs, sur l'usage qui en sera fait et sur les responsabilités de chacun. Sachant déjà que le système d'exploitation est laissé au libre choix de l'établissement, nous avons questionné Sébastien Denooz du Médialab de Média Animation. Il s'est essayé au comparatif des deux plateformes décrites sur le site Cyberécoles et propose une intéressante analyse qui vous aidera si le choix n'est pas encore établi.

Comparatif Mac – PC

par Sébastien Denooz, Média Animation, Médialab

Les ordinateurs présentés ici ont des caractéristiques sensiblement différentes.

Les plus importantes se situent au niveau du disque dur. Par rapport au Mac, le PC est plus rapide et comporte un disque dur dont la capacité est double. De la mémoire « ram » (capacité d'effectuer différentes tâches en même temps avec une vitesse raisonnable) y est également présente en double quantité. Ces deux composantes influent significativement sur la "vélocité" de la machine.

D'autres différences, comme le fait qu'il y ait quatre fois plus de mémoire dans la carte graphique ou le double de mémoire cache dans le PC, n'affectent pas de manière directe et significative les performances globale de la machine.

Au point de vue "performance brute", le PC est donc largement plus performant que le Mac.

Il y a lieu, cependant, de tenir compte du fait que le matériel Mac est testé par les ingénieurs de chez Apple, et qu'il est donc « sensé » être "plus sûr" que celui du PC (à noter les précautions prise dans cette phrase...).

Il faut enfin comparer les ressources utilisées par les différents systèmes d'exploitation. Si l'on prend le cas d'une utilisation exclusive d'edubuntu (Linux pour l'éducation), le PC est à conseiller (sans tenir compte de la place utilisée.) Si maintenant, on prend le cas des systèmes propriétaires, il faut savoir que ces derniers ont des besoins différents. Nous prendrons ici le cas d'une installation par défaut des deux systèmes :

 OS X (Apple)

Ce système à un besoin en ressource supérieur à Windows XP, mais reste sensiblement inférieur à celui de Vista. Sa configuration sera donc suffisante. Sur le long terme, il se pourrait qu'il arrive à des performances moindres après environ deux ans. Une réinstallation / utilisation contrôlée peut être la solution.

 (Vista) Microsoft

C'est le système le plus gourmand des trois (OS X, Vista et Linux). Normal donc que la configuration suive. Mais est-il bien nécessaire de gaspiller des ressources à un système alors qu'elles pourraient être utilisées dans les programmes de l'utilisateur ? De plus, ce système est bien plus affecté par des trous de sécurité que les deux autres. En contre partie, la bibliothèque de logiciels disponibles (tous types confondus) est largement plus grande pour ce système.

En espérant avoir éclairé vos lanternes ...

Une description détaillée du matériel ainsi que tous les renseignements concernant le plan d'équipement en région wallone : http://cyberclasse.wallonie.be/pages/cyberclasse-en-detail/le-materiel/postes-client-pc-ou-mac.html

Rencontres TICE

Un 2e Rendez-vous consacré aux TICE (Technologies de l’éducation et de l’information pour l’éducation) sera organisé à votre intention le samedi 7 mars 2009 au centre de compétence Technofutur TIC à Gosselies.

Cette journée sera reconnue comme journée de formation par l'IFC.
Pour cette nouvelle édition, des ateliers seront à nouveau organisés, permettant aux enseignants de présenter à leurs collègues des exemples pratiques d’utilisation des TICE en classe. À côté de ces échanges, des tables rondes et conférences seront organisées et des moments de rencontre prévus.
Les thèmes retenus lors de la première édition restent d’actualité :

Les nouvelles technologies au service des disciplines
Les nouvelles technologies au service de l’apprentissage différencié et de la remédiation
Les nouvelles technologies au service de la pédagogie par projet.

Tous les enseignants sont concernés : qu’ils enseignent dans le maternel, le primaire, le secondaire, la promotion sociale, qu’ils travaillent dans l'enseignement ordinaire ou spécialisé, quel que soit leur réseau, quelle que soit leur discipline. Une attention toute particulière sera aussi accordée aux futurs enseignants et aux chefs d’établissement.

Renseignements : http://www.enseignement.be/index.php?page=25231&navi=2063

Comprendre la publicité – Education critique

L’outil pédagogique « Comprendre la publicité » a pour objectif l’acquisition et la maîtrise d’outils d’analyse permettant aux élèves de développer un regard critique sur les messages publicitaires. Il se compose d’une brochure et d’un CD.

La brochure visant à informer s’organise autour de 15 chapitres présentant les composantes et problématiques du média publicitaire.

Le CD, en vue de mettre des ressources pédagogiques à la disposition de tout éducateur en médias et ainsi de l’aider à concevoir des activités pour ses élèves, comprend :

Le contenu de la brochure intégrant des liens hypertextes renvoyant tantôt vers les fiches d’activités et de ressources, tantôt vers des publicités.
18 fiches d’activités destinées à l’enseignement fondamental et plus globalement à tout enseignement relevant des Socles de compétences.
6 fiches de ressources à exploiter dans l’enseignement secondaire.
Un florilège de publicités illustrant les fiches ou permettant des exploitations en classe.

Cet ensemble, qui sera complété progressivement sur le site du Conseil de l’Education aux Médias, est conçu pour répondre aux besoins des enseignants. Selon leur public, le nombre de séquences consacrées, la discipline enseignée et le projet à mener, fiches d’activités et de ressources peuvent s’adapter. A chacun de faire sienne la piste ouverte, le support informatique permettant toutes les modifications y invite.

Informations : Conseil de l’Education aux Médias

Boulevard Léopold II, 44
1080 – Bruxelles
Téléphone : 02/413.35.08
Fax : 02/413.38.16
Coût : gratuit
Site : www.cem.cfwb.be

Le droit à l’image dans les établissements d’enseignement.

Nombreuses sont les écoles dotées d’une vitrine sur le net. Avec le développement des appareils photo numériques dont ceux qui sont intégrés aux téléphones mobiles, il est extrêmement facile pour les écoles d’agrémenter leurs informations de clichés des élèves, du personnel de l’établissement scolaire, voire des parents.

La circulaire n° 2493 du 7/10/2008 : http://www.adm.cfwb.be/index.php?m=doc_view&do_id=2694 entend présenter les aspects juridiques pertinents du droit à l’image des élèves dont la photographie est publiée sur le site internet de leur école ou dans le bulletin d’information de leur établissement."

Vous pouvez aussi vous adresser à Véronique Petit au 081/46 85 60 ou par courriel info@certnef.be ou v.petit@skynet.be

Cinquante-deux cours de l’Enseignement à distance

Cinquante-deux cours de l’Enseignement à distance, téléchargeables sur le site internet de celui-ci, à destination des instituteurs et professeurs de l’enseignement primaire et secondaire.

Cette opération de mise à disposition de cours résulte d’une volonté de rapprochement entre l’Enseignement à distance et l’Enseignement de plein exercice.
Ces cours constitueront un appui précieux pour les enseignants et, plus particulièrement, pour ceux qui, débutant leur carrière, rédigent et/ou mettent à jour leur(s) préparation(s) de séquences de cours.
Pour en consulter la liste et réaliser des téléchargements, les enseignants sont
invités à visiter le site de l’EAD : http://www.ead.cfwb.be, rubrique « Pour les enseignants » et à s’y inscrire gratuitement.

Source : La Lettre d’Enseignement.be – Novembre 2008

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